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【涂芳】PPT高效制作與美化技巧: 課程開發(fā); 【課程背景】多數(shù)企業(yè)內(nèi)部制作的PPT課件，廣泛用于項(xiàng)目方案、述職報(bào)告、工作計(jì)劃書等。但是絕大部分制作者都沒有接受過專門的排版和視覺訓(xùn)練，為了讓PPT不那么苦口，他們不得不花費(fèi)大量時(shí)間搜索、下載模板和素材。但是下載的模板又不可能完全自己的PPT主題相符合，圖表和圖示也不是為了自己的文案專門定制，因此不免東拼西湊，生搬硬套，最終做出的PPT要么風(fēng)格混亂不中看，要么徒有其表缺無法體現(xiàn)文案的關(guān)鍵要點(diǎn)。&n

【涂芳】微例無邊——微案例開發(fā)與教學(xué)呈現(xiàn): 課程開發(fā); 【課程背景】華為曾說：“最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)?！爆F(xiàn)在，企業(yè)在長(zhǎng)期發(fā)展過程中積累了大量的、隱形的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，越來越多的企業(yè)開始重視和倡導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)萃取，鼓勵(lì)和號(hào)召業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行提煉總結(jié)、顯性化和方法論化。但是，當(dāng)這些業(yè)務(wù)專家走向三尺講臺(tái)時(shí)，往往步履艱難、效果不佳：n 專家本職工作繁忙，沒有時(shí)間開發(fā)，能“拼”出課件已屬難得；n 課件里密密麻麻的知識(shí)，如同WORD版PPT，味同嚼蠟，不如看

【涂芳】游戲化教學(xué): 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn); 【課程背景】隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高速發(fā)展，組織內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)沉淀也變得更加清晰化，使得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)不在是內(nèi)部稀缺資源，相反良好的學(xué)習(xí)過程才是推動(dòng)行動(dòng)的改變關(guān)鍵條件之一，于是培訓(xùn)組織者和交付者也都陷入深深的瓶頸。那如何順應(yīng)當(dāng)下時(shí)代生活，用眾多學(xué)員喜歡的方式推進(jìn)培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)呢？游戲化課堂教學(xué)，可能是一條全新的解決路徑。游戲化是將游戲、游戲元素或游戲機(jī)制應(yīng)用于非游戲化情境中的一種方法，旨在提供學(xué)員參與度

【涂芳】六星精品課程開發(fā): 課程開發(fā); 【課程背景】在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境中，人才核心能力的提升成為各大企業(yè)生存與擴(kuò)張的焦點(diǎn)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者也越來越清晰地認(rèn)知到，培訓(xùn)不僅僅要依賴外部培訓(xùn)公司，更重要的是需要建立一支富有戰(zhàn)斗力的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。讓他們依托于組織發(fā)展，深度挖掘內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更要滿足于企業(yè)知識(shí)體系的批量復(fù)制工作。可是現(xiàn)實(shí)的狀況是，從“善說“、””善做”的業(yè)務(wù)精英、技術(shù)骨干走向“善教”的專家講師，往往過程漫長(zhǎng)、效率不高，難以達(dá)到組織

【涂芳】高互動(dòng)的直播培訓(xùn)設(shè)計(jì)技巧: 課程開發(fā); 【課程背景】線上教育進(jìn)入國(guó)內(nèi)多年，但是一直出于不溫不火的狀態(tài)。直到2020年初新型肺炎疫情全國(guó)爆發(fā)，為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召減少人員密集性活動(dòng)，學(xué)校停課、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)停課、相關(guān)培訓(xùn)教育工作進(jìn)入全面蕭條狀態(tài)，面授課程也遭受到極大挑戰(zhàn)。隨著疫情的控制，經(jīng)營(yíng)恢復(fù)后，各大組織不得不認(rèn)真思考，未來的人才培養(yǎng)如何高效地借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)混合式學(xué)習(xí)。因此，諸多的國(guó)內(nèi)大型企業(yè)開始主動(dòng)嘗試，把部分培訓(xùn)陣地轉(zhuǎn)移到直播平臺(tái)，但是

【涂芳】敏捷微課開發(fā)與制作: 課程開發(fā); 【課程背景】新時(shí)代人才的特點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，推動(dòng)了微課的迅猛發(fā)展的。 1、新生代員工職場(chǎng)當(dāng)?shù)溃⒁饬Τ掷m(xù)時(shí)間較短，對(duì)學(xué)習(xí)的耐心越來越低，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的要求越來越高，簡(jiǎn)單、快捷、精準(zhǔn)。2、職場(chǎng)人士的生活和工作節(jié)奏在加快，要求培訓(xùn)時(shí)間靈活地轉(zhuǎn)向碎片化時(shí)間。3、業(yè)務(wù)專家很難抽出數(shù)天脫產(chǎn)時(shí)間投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)或者課程開發(fā)。4、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的快速迭代、移動(dòng)設(shè)備的便利性，為微課學(xué)習(xí)提

【涂芳】組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā): 經(jīng)驗(yàn)萃取; 【課程背景】    案例，是人們?cè)谏睢⒐ぷ髦兴?jīng)的典型，且富有意義的事件表述。它們是人們所經(jīng)歷的故事中的有意截取。歷史是大案例，案例是小歷史。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的各個(gè)經(jīng)典事件串起來，也就形成了一個(gè)企業(yè)的發(fā)展歷史輪廓。在這些經(jīng)典的事件中，包含了企業(yè)全體員工的成功經(jīng)驗(yàn)，若能以一種科學(xué)規(guī)范的形式記錄整理出來，作為培訓(xùn)資料，則會(huì)給企業(yè)員工培養(yǎng)和發(fā)展帶來極大的幫助，

【涂芳】組織經(jīng)驗(yàn)的三種萃取技術(shù)應(yīng)用: 經(jīng)驗(yàn)萃取; 【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，新的商業(yè)模式層出不窮，互聯(lián)網(wǎng)+也在融合和改變各個(gè)行業(yè)。為了適應(yīng)這個(gè)急劇變化的時(shí)代，各家企業(yè)也是八仙過海，各顯神通。但有一點(diǎn)卻非常的相似，那就是各家企業(yè)都發(fā)現(xiàn)人才將是決定企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，于是人才發(fā)展和培養(yǎng)成為了企業(yè)良性發(fā)展的重點(diǎn)工程。 在秉承“在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”的務(wù)實(shí)理念，對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)管理者和直線部門而言，都亟待找到一種簡(jiǎn)單、有效的解決問題的方法。于

【劉成】MTP中基層管理者技能提升: 管理者技能提升; 【課程背景】MTP（Management Training Program）是二戰(zhàn)以后美國(guó)當(dāng)時(shí)為了支持在日本的遠(yuǎn)東空軍基地的管理者而開發(fā)的一套系統(tǒng)的管理課程，因?yàn)檎n程實(shí)用高效，被日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)引入到商業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中，在日本90%以上的上市企業(yè)會(huì)把MTP作為管理者的必修課程，MTP這套管理課程至今已經(jīng)70多年的沉淀，隨著市場(chǎng)的不斷變化這套課程也前后經(jīng)歷了13次改版。在1997年正式引入中國(guó)。&nbsp

【劉成】PPT課件開發(fā)制作與美化: 課程開發(fā); 【課程背景】在給學(xué)員做課程開發(fā)培訓(xùn)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員都會(huì)在PPT課件的制作與美化方面卡殼，課程的框架結(jié)構(gòu)搭建，授課邏輯順序和課程專業(yè)內(nèi)容填充都沒有問題，但就是不知道如何通過PPT將這些內(nèi)容完美的呈現(xiàn)出來 而傳統(tǒng)的PPT學(xué)習(xí)又過于系統(tǒng)化，因?yàn)榻^大多數(shù)教PPT的老師都不懂的課程開發(fā)，不能夠?qū)⒄n程開發(fā)與PPT學(xué)習(xí)更有效的結(jié)合！  其實(shí)針對(duì)于課程開發(fā)我們常用的PPT功能大約

【劉成】打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)之新沙漠掘金: 團(tuán)隊(duì)管理; 【課程背景】企業(yè)的所有目標(biāo)，包括社會(huì)責(zé)任，都需要建立在高績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，同時(shí)企業(yè)的高績(jī)效目標(biāo)也是由團(tuán)隊(duì)以高效的方式完成的，所以高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理，已經(jīng)成了企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的必要條件。而情景沙盤源于戰(zhàn)爭(zhēng)中的沙盤推演，它運(yùn)用獨(dú)特直觀的教具，融入市場(chǎng)變數(shù)，結(jié)合角色扮演、情景模擬、講師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)員在虛擬的環(huán)境中，通過角色扮演來學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容，理念傳輸均在潛移默化中?！菊n程特色】2 通過

【劉成】公眾演說與魅力表達(dá): 演講與口才; 【課程背景】《公眾演說與魅力表達(dá) 》通過大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：公眾演說其實(shí)就是如何克服緊張和有邏輯的語言表達(dá)。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：o 了解引起緊張的根源，并通過給出的解決方案化解內(nèi)心的緊張恐懼；o 通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)邏輯表達(dá)工具來讓自己的語言表達(dá)更有邏輯性；o 現(xiàn)場(chǎng)的肢體語言練習(xí)讓學(xué)員掌握語肢體言表達(dá)的方式；o 通過科學(xué)發(fā)聲練習(xí)練就一副鐵桑子，更好的保護(hù)我們

【劉成】內(nèi)訓(xùn)師微課設(shè)計(jì)與開發(fā): 課程開發(fā); 【課程背景】《內(nèi)訓(xùn)師微課設(shè)計(jì)與開發(fā) 》通過大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：課程開發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：o 掌握企業(yè)微課開發(fā)系統(tǒng)難題，通過快速的復(fù)制粘貼創(chuàng)新快速開發(fā)課程；o 以成果為導(dǎo)向，應(yīng)對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格者的差異化開發(fā)；o 解決PPT制作的難題，針對(duì)性學(xué)習(xí)應(yīng)用于課程開發(fā)的核心內(nèi)容；o 以目

【劉成】三步成課精品課程設(shè)計(jì)開發(fā): 課程開發(fā); 【課程背景】《三步成課精品課程設(shè)計(jì)開發(fā) 》通過大量的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：課程開發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：o 掌握課程開發(fā)系統(tǒng)難題，通過快速的復(fù)制粘貼創(chuàng)新快速開發(fā)課程；o 以個(gè)性教學(xué)為導(dǎo)向，應(yīng)對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格者的差異化開發(fā)；o 解決PPT制作的難題，針對(duì)性學(xué)習(xí)應(yīng)用于課程開發(fā)的核心內(nèi)容；o

【劉成】時(shí)間管理與效率提升: 時(shí)間管理; 【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：適用于企業(yè)各個(gè)崗位的管理者與員工。【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程背景】一樣是每天24小時(shí)，為什么有的人安排得井然有序，從容自如：而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？為什么有的企業(yè)成功？有的企業(yè)失敗？究其原因，效率不同是一個(gè)重要因素！而效率的背后卻是時(shí)間利用的差異，也就是時(shí)間管理的效能。你是否