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鄭強(qiáng)
  • 鄭強(qiáng)中基層領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)管理專家,互聯(lián)網(wǎng)自媒體“教學(xué)實(shí)踐聯(lián)盟”發(fā)起人
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 從技術(shù)走向管理 領(lǐng)導(dǎo)力 溝通技巧
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:北京市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
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雙贏的溝通——一個(gè)讓彼此都舒服的溝通方法

主講老師:鄭強(qiáng)
發(fā)布時(shí)間:2026-02-28 17:10:41
課程領(lǐng)域:通用管理 溝通技巧
課程詳情:

【課程背景】

溝通最大的問題在于,人們想當(dāng)然的認(rèn)為已經(jīng)溝通了。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn),一項(xiàng)最簡(jiǎn)單的政策的溝通并執(zhí)行,如果按照普通的溝通方式進(jìn)行,至少要經(jīng)過8次重復(fù)的溝通才可以見效并執(zhí)行。而這已經(jīng)是一種高效的溝通方式了。而實(shí)際上,在工作中,由于溝通不到位,引發(fā)了大量上下級(jí)之間的誤解,執(zhí)行的偏差,以及合作雙方之間的沖突和矛盾。如何主動(dòng)且高效的溝通,是每一個(gè)職場(chǎng)人必須要去學(xué)習(xí)和掌握的關(guān)鍵技能。

【課程收益及亮點(diǎn)】

1. 學(xué)會(huì)一套傻瓜的溝通公式,通過這個(gè)公式,我們可以在工作和生活中熟練運(yùn)用,可以對(duì)工作中的大部分場(chǎng)景進(jìn)行應(yīng)用。

2. 掌握聆聽的關(guān)鍵技巧和回應(yīng)方法,解決溝通過程中的信息不對(duì)稱,理解錯(cuò)誤而導(dǎo)致的行動(dòng)失敗

3. 實(shí)際的工作場(chǎng)景和項(xiàng)目中的應(yīng)用及練習(xí),掌握管理工作的核心技巧

4. 每個(gè)人都應(yīng)該是溝通的高手,只不過并沒有找到打開溝通之門的鑰匙,通過培訓(xùn)和刻意練習(xí),建立自己溝通的信心

【培訓(xùn)對(duì)象】中基層管理人員、產(chǎn)品及研發(fā)人員、項(xiàng)目管理人員

【授課形式】互動(dòng)研討、小組練習(xí)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、任務(wù)挑戰(zhàn)、實(shí)戰(zhàn)演練、體驗(yàn)活動(dòng)等

【學(xué)員人數(shù)】建議每個(gè)班級(jí)25-30人

【課程大綱

第一部分:是什么阻礙了我們進(jìn)行溝通

說明:管理大師彼得德魯克說,管理工作的70%都是溝通,可見溝通在我們?nèi)粘9ぷ髦械闹匾浴5珜?shí)際上,我們往往會(huì)面臨兩個(gè)困惑,要么不愿意開口,要么開口就說錯(cuò),這兩種的原因是什么?

1. 一個(gè)經(jīng)典問答背后的信息

1) 從“你瞅啥”中看溝通中的條件反應(yīng)

2) Think—Do—Get模型認(rèn)知及應(yīng)用

2. 大腦的工作原理

3. 利用決策模型進(jìn)行思維和行動(dòng)轉(zhuǎn)換及練習(xí)

工具方法:

Think—Do—Get模型

第二部分:4F溝通模型介紹

說明:4F溝通模式,是集合了非暴力溝通,關(guān)鍵對(duì)話,影響力,教練技術(shù)以及情商管理等諸多領(lǐng)域的核心內(nèi)容而整合的一整套簡(jiǎn)單而實(shí)用的高效溝通模式。這個(gè)模式幾乎可以應(yīng)用在企業(yè)和個(gè)人生活中的方方面面,不管是上下級(jí)溝通,還是跨部門溝通,亦或是對(duì)客戶的銷售溝通都可以運(yùn)用此模式進(jìn)行。

本階段成果:初步了解4F溝通模型的內(nèi)容及價(jià)值

1. 一場(chǎng)退賽引發(fā)的溝通思考(視頻)

2. 4F溝通模型的介紹

1) 4F是什么

2) 4F的內(nèi)容詳解

3. 4F的應(yīng)用場(chǎng)合

工具方法:

4F溝通模型

第三部分:向下溝通的4F溝通模式

說明:正如松下幸之助所說,管理的70%都是溝通,在日常的工作中,溝通將成為管理者大部分的工作內(nèi)容,甚至可以說,管理即溝通,那么在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的場(chǎng)景下,我們將怎么做呢

本階段成果:向下溝通的不同場(chǎng)合,學(xué)會(huì)具體的套路和方法,活用4F

1. 下屬不配合

2. 表揚(yáng)性談話

3. 批評(píng)性談話

4. 績(jī)效溝通

5. 1對(duì)1溝通

第四部分:向上溝通和橫向的4F模式

說明:我們?cè)跍贤ㄖ校?jīng)常容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是,以自己的主觀意向來判斷對(duì)方談話的內(nèi)容,溝通中的障礙往往源于彼此對(duì)內(nèi)容的理解和情感不同導(dǎo)致的。為了讓溝通變得同頻且不被扭曲,以真實(shí)存在且發(fā)生的事件作為開頭,毫無以為是最好的一個(gè)方式

本階段成果:學(xué)會(huì)和上級(jí)溝通及跨部門溝通的技巧和方式,做到雙贏

1. 和領(lǐng)導(dǎo)有意見沖突時(shí)候

2. 和上級(jí)匯報(bào)工作

3. 開會(huì)的4F模式

4. Review(述職,總結(jié),復(fù)盤等)

5. 說服/影響上級(jí)或其他部門的同事

工具方法:

 準(zhǔn)確描述事件的方法

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【課程背景】:溝通最大的問題在于,人們想當(dāng)然的認(rèn)為已經(jīng)溝通了。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),一項(xiàng)最簡(jiǎn)單的政策的溝通并執(zhí)行,如果按照普通的溝通方式進(jìn)行,至少要經(jīng)過8次重復(fù)的溝通才可以見效并執(zhí)行。而這已經(jīng)是一種高效的溝通方式了。而實(shí)際上,在工作中,由于溝通不到位,引發(fā)了大量上下級(jí)之間的誤解,執(zhí)行的偏差,以及合作雙方之間的沖突和矛盾。如何主動(dòng)且高效的溝通,是每一個(gè)職場(chǎng)人必須要去學(xué)習(xí)和掌握的關(guān)鍵技能。【課程收益及亮點(diǎn)】:1.
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課程背景:? 為什么中層領(lǐng)導(dǎo)者明明學(xué)了很多領(lǐng)導(dǎo)力的課程,仍然無法管理好團(tuán)隊(duì),甚至學(xué)后即忘?? 為什么中層領(lǐng)導(dǎo)者遇到了不同的下屬或者團(tuán)隊(duì),展現(xiàn)出截然不同的管理成效?? 管理工作出現(xiàn)超負(fù)荷、模糊不清和沖突頻發(fā)等問題,讓自己一度質(zhì)疑管理工作的價(jià)值和能力? 作為部門負(fù)責(zé)人,無法形成自己的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格,東一榔頭,西一棒槌,下屬一臉懵每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都有著自己獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng),
從技術(shù)到管理者
領(lǐng)導(dǎo)力
課程介紹:每一個(gè)管理者都知道他必須竭盡全力地完成團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī),可為什么他們的結(jié)果會(huì)大相徑庭呢?領(lǐng)導(dǎo)者歷來講究“在其位、謀其政、成其事”。如何能成其事?如何被上司青睞,如何捕獲眾人心?努力?忽悠?還是運(yùn)氣?本課程將為大家解答:優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是什么樣的?如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者?《復(fù)盤領(lǐng)導(dǎo)力》,將管理知識(shí),置于實(shí)際工作中,所有結(jié)果都由學(xué)員自己探索,親自實(shí)踐,最終得出結(jié)果。真正的實(shí)現(xiàn)了從工作中來,到工作中去的
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