課程背景

華為將近三十年的快速發(fā)展，從兩萬元起家到收入達到5200億（16年數(shù)據(jù)），年復(fù)合增長率超過50%，如此驚人的成績已然成為中國企業(yè)的標(biāo)桿。近幾年華為也成為中國企業(yè)界學(xué)習(xí)的典范。向華為學(xué)什么，收入利潤等業(yè)績成果？市場份額技術(shù)等核心競爭力？這些都是結(jié)果……華為從不談成功，只談未來和危機。如果說學(xué)習(xí)華為，應(yīng)該學(xué)習(xí)他如何構(gòu)建一套以客戶為中心的價值創(chuàng)造體系，并不斷通過以自我批判為內(nèi)涵的變革優(yōu)化能力。

現(xiàn)在的市場/客戶、技術(shù)趨勢、競爭環(huán)境以及內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)都在不斷發(fā)生變化，外部環(huán)境的變化是客觀存在，不以企業(yè)或企業(yè)家意志為轉(zhuǎn)移，華為非常善于在不同時期，不同環(huán)境下去調(diào)整自己的一家企業(yè)。這種調(diào)整的精髓就是“用規(guī)則的確定應(yīng)對結(jié)果的不確定---任正非”。以責(zé)任中心建設(shè)和全面預(yù)算管理的戰(zhàn)略執(zhí)行能力就是確定規(guī)則的一部分，通過規(guī)則對資源配置，以適應(yīng)市場環(huán)境變化，達成業(yè)績目標(biāo)。

戰(zhàn)略是做正確的事，責(zé)任中心是將業(yè)務(wù)計劃的經(jīng)營指標(biāo)分配給各個組織，而預(yù)算是管理和配置資源做成正確的事！企業(yè)最大的執(zhí)行力不是令行禁止，而是實現(xiàn)戰(zhàn)略的能力，通過全面預(yù)算銜接戰(zhàn)略與執(zhí)行，支撐和管理戰(zhàn)略實現(xiàn)！

課程大綱

華為將近三十年的快速發(fā)展，從兩萬元起家到收入達到5200億（16年數(shù)據(jù)），年復(fù)合增長率超過50%，如此驚人的成績已然成為中國企業(yè)的標(biāo)桿。近幾年華為也成為中國企業(yè)界學(xué)習(xí)的典范。向華為學(xué)什么，收入利潤等業(yè)績成果？市場份額技術(shù)等核心競爭力？這些都是結(jié)果……華為從不談成功，只談未來和危機。如果說學(xué)習(xí)華為，應(yīng)該學(xué)習(xí)他如何構(gòu)建一套以客戶為中心的價值創(chuàng)造體系，并不斷**以自我批判為內(nèi)涵的變革優(yōu)化能力。

現(xiàn)在的市場/客戶、技術(shù)趨勢、競爭環(huán)境以及內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)都在不斷發(fā)生變化，外部環(huán)境的變化是客觀存在，不以企業(yè)或企業(yè)家意志為轉(zhuǎn)移，華為非常善于在不同時期，不同環(huán)境下去調(diào)整自己的一家企業(yè)。這種調(diào)整的精髓就是“用規(guī)則的確定應(yīng)對結(jié)果的不確定---任正非”。以責(zé)任中心建設(shè)和全面預(yù)算管理的戰(zhàn)略執(zhí)行能力就是確定規(guī)則的一部分，**規(guī)則對資源配置，以適應(yīng)市場環(huán)境變化，達成業(yè)績目標(biāo)。

戰(zhàn)略是做正確的事，責(zé)任中心是將業(yè)務(wù)計劃的經(jīng)營指標(biāo)分配給各個組織，而預(yù)算是管理和配置資源做成正確的事！企業(yè)**大的執(zhí)行力不是令行禁止，而是實現(xiàn)戰(zhàn)略的能力，**全面預(yù)算銜接戰(zhàn)略與執(zhí)行，支撐和管理戰(zhàn)略實現(xiàn)！

［培訓(xùn)收益］

? 華為不同階段的業(yè)務(wù)發(fā)展和管理變革

? 了解華為不同發(fā)展階段經(jīng)營重心的變化

? 華為責(zé)任制經(jīng)營的核心---責(zé)任中心建設(shè)和全面預(yù)算管理

? 責(zé)任制經(jīng)營與組織KPI之間關(guān)系［培訓(xùn)特色］不是純粹的理論講解，也不是講師從頭到尾的口若懸河，以咨詢顧問的實踐經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)員的問題，**研討、工具模板的分享，使學(xué)員達到即學(xué)即用的效果：

1. 實戰(zhàn)性：講師擁有銷售、職能管理和項目管理等多業(yè)務(wù)體系的工作經(jīng)歷，華為全面預(yù)算管理實操，凸顯業(yè)務(wù)實際及實用性；

2. 互動性：啟發(fā)式教學(xué)，講師**學(xué)員小組研討提問、行業(yè)標(biāo)桿管理經(jīng)驗分享、咨詢項目問題分析等引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)并理解有效的經(jīng)營管理體系建設(shè)；

3. 高層次：從企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)看全面預(yù)算管理，避免純財務(wù)角度看預(yù)算，凸顯預(yù)算管理對公司價值。［參課對象］? 董事長、董事會成員、總經(jīng)理；

? 高中級管理層、事業(yè)部總經(jīng)理、各預(yù)算中心責(zé)任人、各級財務(wù)管理人員，如集團業(yè)務(wù)線總經(jīng)理、主管營銷副總、主管研發(fā)副總、主管財務(wù)的副總經(jīng)理、總會計師、財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)部總經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理財務(wù)主管及其他管理人員等。

【培訓(xùn)時間】1-2天

［課程大綱］

一、 華為發(fā)展歷程及經(jīng)營管理模式演進

1. 華為發(fā)展歷程

2. 不同業(yè)務(wù)發(fā)展階段華為經(jīng)營管控重點的轉(zhuǎn)變

3. 對比阿米巴和華為責(zé)任制經(jīng)營

研討一：XX公司責(zé)任制經(jīng)營的問題

二、 責(zé)任制經(jīng)營與全面預(yù)算管理

1. 責(zé)任制經(jīng)營的本質(zhì)—經(jīng)營責(zé)任的分解

2. 從戰(zhàn)略到執(zhí)行的管控體系

3. 責(zé)任制—責(zé)任中心建設(shè)

4. 經(jīng)營--全面預(yù)算管理 選講

a) 資源配置促進長期有效增長

b) 以項目為中心的運作機制—管好經(jīng)營的“細胞“

   研討二：你們的責(zé)任制經(jīng)營能否支撐公司經(jīng)營目標(biāo)和市場成功