課程大綱

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新——QDCPI工作坊

讓創(chuàng)新有規(guī)律可循

講師：孫婧婧

【課程背景】：

一般來說企業(yè)組織創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程目的是讓員工及管理者在工作中思路更開闊，創(chuàng)新的想法更多 落地性更強(qiáng)，，

營銷創(chuàng)新：

一家健康產(chǎn)品公司需要在營銷方式上創(chuàng)新，希望營銷人員能持續(xù)不斷的策劃出好的推廣方式

一家地產(chǎn)開發(fā)商需要在營銷方式上創(chuàng)新，怎么用較少的資金達(dá)到更好的宣傳效果一家機(jī)械設(shè)備制造企業(yè)組織營銷人員訓(xùn)練創(chuàng)新思維以應(yīng)對市場環(huán)境的變化用創(chuàng)新的思維尋找新機(jī)遇

產(chǎn)品創(chuàng)新

依保險(xiǎn)公司希望抽調(diào)各部門精英策劃出適合互聯(lián)網(wǎng)營銷的新產(chǎn)品

一家生產(chǎn)制造商希望能夠利用現(xiàn)有的技術(shù)優(yōu)勢拓展新的市場策劃中心的產(chǎn)品

管理創(chuàng)新：

知名汽車品牌希望店長在管理90后員工時(shí)，用創(chuàng)新的方法激勵(lì)90后，00后員工，

某高科技公司希望管理人員用創(chuàng)新的方法，營造開放，輕松，創(chuàng)新的工作氛圍，為員工提供令人羨慕的工作環(huán)境，以便吸引人才，留住人才，

更新創(chuàng)新，擁抱變革，

一家車輛制造企業(yè)營銷政策發(fā)生巨大的變化，希望相關(guān)合作方能用創(chuàng)新思維的方法發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)，

**后，某國有企業(yè)希望管理人員能夠接受創(chuàng)新思維，體會(huì)多角度的價(jià)值，為企業(yè)即將推行的變革添加思維的潤滑劑，

【課程特色】

是訓(xùn)練，不是講座，課程的重點(diǎn)是學(xué)員的演練和體會(huì)，而不是老師的講解，是學(xué)習(xí)實(shí)際的創(chuàng)新技能和工具，而不是創(chuàng)新的理念，本課程是技能型的培訓(xùn)，就像游泳，學(xué)習(xí)的具體游泳的技能，而不是站在岸上空談理想

課綱中左右標(biāo)紅部分均為課程實(shí)操及點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié) 本課程所有標(biāo)紅部分在2天內(nèi)都會(huì)**案例演練進(jìn)行實(shí)操講解，學(xué)員真正做到學(xué)中做，做中學(xué)。可解決未來企業(yè)各種創(chuàng)新思路問題。

【課程大綱】

**部分：課程概述

一、課程內(nèi)容

n 引導(dǎo)式培訓(xùn)

n 體驗(yàn)式教學(xué)

n 參與式互動(dòng)

n 感悟式學(xué)習(xí)

二、思維的瓶頸測試

三、實(shí)際工作問題研討并確定

第二部分：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新——QDCPI全腦設(shè)計(jì)模型及實(shí)操工具使用

一、QUESTIONING創(chuàng)新性定義問題

1、架構(gòu)問題

n 變焦陳述

n 咬文嚼字

二、DIVERGENCE思維發(fā)散

n 正反合

n 關(guān)鍵面談

n 隱形忍者

n 群口相聲

n 外交大使

n 漫游掛圖

n 人物劇本

n 關(guān)鍵大人物

n 創(chuàng)意百寶箱

n 輪盤大玩家

三、CONVERGENCE思維收斂分析工具

n 分投法與點(diǎn)投法

n 2維矩陣

n 同類整理

四、PRESENT思維呈現(xiàn)解決方案

n 視覺呈現(xiàn)（速寫達(dá)人  雜志封面 全景目錄 故事插畫師  涂鴉海報(bào)）

n 手工作坊

第三部分：工作坊操作

一、工作坊操作5大關(guān)鍵因素

1. 流程

2. 時(shí)間

3. 空間

4. 輔助工具

5. 目標(biāo)結(jié)果

二、引導(dǎo)師角色定位

1. 設(shè)計(jì)師

2. 導(dǎo)游

3. 機(jī)場

三、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新核心關(guān)鍵因素總結(jié)

課程回顧