作為天海集團的技術(shù)型管理人才,馬良已經(jīng)扎根集團汽車零部件研發(fā)一線20年。20年來,馬良一路精修內(nèi)功,從初出茅廬成長為行家里手,先后獲得鶴壁市五一勞動獎?wù)芦@得者、“鶴聚才千人計劃”之“鶴壁工匠”百人計劃、鶴壁工匠、鶴壁市總工會“工匠培訓(xùn)中心”工匠講師等榮譽稱號。
“許多人會高估自己一年內(nèi)能做到的事,卻會低估未來三五年可能會做成的事。”馬良十分贊賞這句話。馬良認為,年輕人剛參加工作總想著一年內(nèi)就做成許多事情,其實這是不可能的,“但連續(xù)幾年腳踏實地,就有可能做成幾件事。”
對馬良而言,調(diào)整心態(tài)、把握自己、堅持學(xué)習(xí)、勤奮工作,全身心地投入到工作中,做任何事情都會成功。這也是一直以來他對自己的要求。
2004年,從河南工業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院畢業(yè)后,馬良就進入河南鶴壁天海集團擔(dān)任工程師,從此開啟了汽車零部件的研究生涯。
“剛工作的時候很多東西都不懂,在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識理論為主,工作后發(fā)現(xiàn)很缺乏實操技能。”馬良說,在學(xué)校的時候自己成績還算不錯,沒想到在工作中常常一頭霧水、處處碰壁。
鶴壁天海環(huán)球電器有限公司工程師、二級技師馬良在無菌車間查看機器配件情況。王威 攝
正是始終保持著旺盛的精神風(fēng)貌和飽滿的工作熱情,全心全意地投入到工作中,馬良先后被評為集團級“優(yōu)秀員工”“創(chuàng)新標(biāo)兵”“精英技術(shù)人才”“天海集團技能大師”,并獲得鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院“雙師型”教師、“鶴壁市五一勞動獎?wù)隆薄ⅩQ壁總工會“工匠培訓(xùn)中心”工匠講師、“天海集團資深技術(shù)專家”等榮譽。
“線束就是汽車的‘神經(jīng)中樞’,只有電線束的質(zhì)量更加結(jié)實耐用,汽車才能夠更加安全地運行。”馬良說。
在天海集團的線束生產(chǎn)車間,一盤盤電線在電動馬達的牽引下,經(jīng)過全自動下線壓接機進行校直、下線、剝頭、穿密封栓、壓接等工序,變成了一條條線束,整個過程只需一個人操作電腦即可完成。
“按照設(shè)計標(biāo)準,1臺自動化線束加工設(shè)備1個小時可生產(chǎn)線束2500余條。”馬良說,以前生產(chǎn)線束全部靠人工,生產(chǎn)2500多條線束需要6到10個人完成。現(xiàn)在生產(chǎn)車間不僅有智能雙線絞合加工中心、智能多線加工中心等智能化自動化設(shè)備,還有自動化物料車來回穿梭于各個工序之間傳送物料,“制造工藝的智能化改造,讓生產(chǎn)效率提升20%,產(chǎn)品合格率達100%。”
“中國市場現(xiàn)已成為全球線束行業(yè)的增長發(fā)動機,線束行業(yè)也正面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。”馬良坦言,如何提高自動化生產(chǎn)和機械制造的比例,而不是在勞動力生產(chǎn)模式上打轉(zhuǎn),已經(jīng)是線束加工業(yè)新的議題。
創(chuàng)新攻關(guān),腳步不停。近年來,馬良累計完成創(chuàng)新項目100余項、國家專利授權(quán)26項,先后帶領(lǐng)創(chuàng)新團隊研發(fā)出高壓全自動生產(chǎn)線&AI智能操作評估系統(tǒng),填補了行業(yè)空白,成為汽車線束行業(yè)首創(chuàng);引入影像檢測、真空除塵、行程監(jiān)控、壓力監(jiān)控等多種先進技術(shù),成為目前行業(yè)內(nèi)自動化程度最高的智能產(chǎn)線,率先在行業(yè)內(nèi)實現(xiàn)了從原材料到成品共56個集成工站合一的全流程自動,技術(shù)性能達到世界一流。
“只有認真才可以把事情做對,只有用心才可以把事情做好。”馬良始終堅信。
一枝獨秀不是春。在不斷打磨自身技術(shù)的同時,馬良還努力做好“傳幫帶”工作,希望能培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀線束技師,將精湛的線束技能傳承下去。
2016年,天海集團成立馬良創(chuàng)新工作室。自工作室成立以來,馬良積極參與和組織技能培訓(xùn)活動,從理論知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和技術(shù)創(chuàng)新等多方面進行“傳幫帶”。近三年來,累計帶徒22人,培訓(xùn)職工近2000人次。“鶴壁天海環(huán)球電器有限公司馬良創(chuàng)新工作室”被評為鶴壁市總工會勞模創(chuàng)新工作室。
與此同時,馬良積極參與班組建設(shè)工作,不斷優(yōu)化工作銜接流程,簡化溝通環(huán)節(jié),明確信息傳遞路徑,降低信息多向、重復(fù)傳遞的信息偏差;加強班組成員實際操作能力,切實提高班組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。此外,加強班組文化教育,注重民主,互相幫助,互相學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)感恩、忠誠、奉獻、進取精神,爭創(chuàng)和諧班組,不斷增強班組的組織力、凝聚力和向心力。
來源:中工網(wǎng)