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【李堅】從技術（專業(yè)）走向管理

從技術走向管理

【課程背景】：   “少了一位優(yōu)秀的員工，多了一個不稱職的主管” 您的企業(yè)是否有這樣的困惑嗎？權威統(tǒng)計報告顯示，目前的管理者，65%以上所學的專業(yè)為工科或理科，或者90%都是從一線操作者提拔上來，也就是說大多數(shù)的管理者都是“技術出身”。技術以嚴謹求進，管理以藝術求精——從技術工程師到管理領頭人，這是一個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，也是一個充滿著痛苦與掙扎的歷練之旅！本課程

【李堅】6S、目視管理方法與技巧

5S6S7S

【課程背景】在制造型企業(yè)的工廠現(xiàn)場，我們常可以看到治具、工具零亂擺放，機器設備布滿灰塵且未定位標識，原材料、半成品、成品、不合格品、輔材擺放雜亂無章，未加以合理定置，作業(yè)區(qū)、物流區(qū)、辦公區(qū)未明確規(guī)劃且標識不清，工人衣著不整，士氣低落，造成品質、效率、成本、安全等浪費現(xiàn)象隨處可見，解決這些疑難雜癥，唯有落實推行6S現(xiàn)場管理。6S管理是現(xiàn)場管理的基礎，6S管理水平的高低，代表著管理者對現(xiàn)場管理認識的高

【李堅】現(xiàn)場管理與問題發(fā)現(xiàn)、分析、解決

現(xiàn)場管理

【課程收獲】：1. 掌握發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的思維能力；2. 掌握現(xiàn)場人、機、料、法、環(huán)的管理要點，預防問題與解決問題。【課程對象】：生產制造業(yè)的品質，生產車間經理主任、課長、班長、組長、線長、拉長、領班等中基層管理人員與品管人員及儲備干部。【課程時數(shù)】：    1-2天（每天6-7小時）【課程大綱】第一講、問題發(fā)現(xiàn)、分析與解決思

【李堅】8D手法之品質問題分析與解決實戰(zhàn)訓練

質量管理

【課程背景】企業(yè)經常碰到的問題，有些問題是短期問題，通過解決，不會再犯；有些問題好像很容易解決，卻經常反復，究其原因，因為企業(yè)經常采用頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的方法，并沒有找到引發(fā)問題的真正原因。客戶在選擇供應商的時候，“供應商是否具有解決長期問題的流程、方法和能力”，逐漸成為眾多客戶關注的重點。企業(yè)是否具備這些條件？  8D又稱團隊導向問題解決方法（team-oriented&nbs

【李堅】TPM全面設備維護

安全生產

【課程目的】1. 系統(tǒng)學習TPM的主要內容和推行的實務方法，掌握TPM活動的思想精髓。通過全員的參與學習進而提高公司設備管理與維護技能，減少設備故障、提高產品質量，準時完成交貨期、杜絕安全事故、提高員工士氣、降低生產成本，最終實現(xiàn)提高設備總效率的目的。2. 詳細學習企業(yè)如何成功地導入TPM的具體方法，如每個活動的具體步驟、方法和關鍵點，從而統(tǒng)一認識，掌握方法，少走彎路，促進TP

【李堅】高效團隊執(zhí)行力建設

執(zhí)行力

【課程背景】企業(yè)發(fā)展到一定階段后，“管理變革問題是一道生死坎”。其早期的管理模式已不十分適應。對此，企業(yè)文化就像花拳繡腿，根本無法發(fā)揮作用；管理制度有一半以上形同虛設、高額獎金不僅沒有實質的激勵作用，反而出現(xiàn)負面作用；管理者與被管理者之間的對抗問題越來越嚴重，管理人員缺少執(zhí)行力、績效推進的阻力大，效率低下、導致管理者管理情緒化、管理者與被管理者之間背信離德。這種情況正在大多數(shù)企業(yè)中惡性循環(huán)。如何突

【李堅】TWI與TTT-企業(yè)內部TWI講師培養(yǎng)訓練營

TTT

【課程背景】TWI是美國企業(yè)界針對第一線的督導人員所開發(fā)出來的一門課程，易懂且實用。督導人員可運用TWI訓練來增強干部管理綜合能力。而作為企業(yè)中層管理干部，對基層管理干部的TWI培訓尤其重要，如何做好TWI的培訓呢，需要中層管理干部既了解TWI的內容，又需要成為一位杰出的培訓師。【課程目的與收獲】1. 熟悉TWI管理的內容，并提高自身的管理能力。2. 成為企業(yè)內部TWI培訓師3

【劉敏】“不忘初心 牢記使命”

培訓課程

【劉敏】中國共產黨紀律處分條例

培訓課程

【劉敏】黨章

培訓課程

【劉敏】中國共產黨支部工作條例（試行）

培訓課程

【劉敏】習近平新時代中國特色社會主義思想 解讀

培訓課程

【劉敏】“中國之治”何以能——十九屆四中全會精神解讀

培訓課程

【劉敏】建設優(yōu)良家風 端正黨風政風課綱

培訓課程

【韓永春】6S與現(xiàn)場目視化管理

培訓課程