課程大綱

訓(xùn)練時間

2天

訓(xùn)練目標(biāo)

**對互動化授課的學(xué)習(xí)，將參訓(xùn)學(xué)員訓(xùn)練成優(yōu)秀的互動體驗式培訓(xùn)的專業(yè)講師

l 了解成人學(xué)習(xí)的特點和企業(yè)培訓(xùn)機理，具備專業(yè)培訓(xùn)講師特有思維模式

l 熟練掌握課程互動化設(shè)計能力

l 熟練掌握互動課程的授課技巧

訓(xùn)練模式

本課程作為技能訓(xùn)練型課程，唯一的特點就是練習(xí)！將培訓(xùn)師技能進行SOP化分解，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

l 41種 課程互動設(shè)計的具體方法，使學(xué)員快速掌握互動化設(shè)計能力，能對自己的課程進行互動化改造

l 21種 課程授課過程中的互動技巧，增強學(xué)員在授課現(xiàn)場對互動的駕馭能力

l 設(shè)計各種實戰(zhàn)場景，在講師的指導(dǎo)下進行分解化、系統(tǒng)化、實戰(zhàn)化的技能訓(xùn)練，讓學(xué)員在訓(xùn)練中感悟。

訓(xùn)練現(xiàn)場 

互動式課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計與實施技巧

時間：2天

訓(xùn)練大綱

內(nèi)容綱要：

引子話題：互動課程設(shè)計的指導(dǎo)思想

你也知道要互動，但為什么互動不起來？

l 小組討論：你在互動時的痛點？

l 現(xiàn)場引導(dǎo)：導(dǎo)師現(xiàn)場答疑解難，促進學(xué)習(xí)興趣

互動課程的必然性與必要性

l 學(xué)習(xí)遷移性的要求

l 培訓(xùn)有效性的要求

l 互動課程的兩大作用（促動與訓(xùn)練）

互動課程設(shè)計的兩大原則

l 前示錯、后示對

l 痛、夢、訓(xùn)、評四字要訣

互動的結(jié)構(gòu)設(shè)計---SDTA課程快速互動升級程序

互動課程是“設(shè)計”出來的

l 沒有互動不了的課程

? 案例研討：我的課程是技術(shù)課，無法互動？

? “粗枝大葉”的互動設(shè)計過程

l 課程互動升級四步流程

? SDTA快速互動升級法

? 二線三珠（時間線、內(nèi)容線、導(dǎo)入珠、展開珠、訓(xùn)練珠）及細分模型

? 課程中的互動外掛點在哪里？

? 案例分享：我的課程如何互動？

三類常用的互動類型

l 破冰船的詳解與運用訓(xùn)練

l 充能器的詳解與運用訓(xùn)練

l 互動教學(xué)的詳解與運用訓(xùn)練

? 14種導(dǎo)入珠的互動方法

窮問式、反思式、辯論式、時事式、設(shè)疑式、遞進式、啟發(fā)式、陷阱式、案例式、引言式、數(shù)據(jù)式、并問式、追問式、痛夢式

? 17種訓(xùn)練珠的互動方法

主題討論法、無主題討論法、排位序討論法、是非討論法、頭腦風(fēng)暴討論法、辯論討論法、問題解答法、內(nèi)容檢查法、實景觀察法、片段作業(yè)法、完整作業(yè)法、情景演練法、角色模擬法、學(xué)員朗讀法、學(xué)員筆錄法、填寫表格法、測試題法

案例設(shè)計的要點與技巧

l 好案例的四個特征

l 案例素材收集的八個主要途徑

l 案例素材的倍增方法（選擇與裁剪）

互動效果預(yù)測的控制點

l 抓、明、控、知

l 互動效果控制四問

互動的實施技巧---有效的互動與控場技巧

互動中的全局控制

l 四類性格學(xué)員（活潑型、和藹型、分析型、力量型）

l 小組研討1：不同性格學(xué)員的應(yīng)對策略

l 小組研討2：學(xué)員性格快速辨別法

利用提問帶動學(xué)員

l 課堂提問的四字真言

? 問與問的不同之處

? 明知故問

l 六種重要的提問方式

? 開放式提問和封閉式提問（小組研討：多用哪一種？）

? 直接式提問和間接式提問（小組研討：先用哪一種？）

? 傳遞式提問和反向式提問（小組研討：使用的前提？）

l 課堂提問的十種常用模式

? 批準(zhǔn)性提問、確認性提問、現(xiàn)狀性提問、原因性提問、誘導(dǎo)性提問、選擇性提問、轉(zhuǎn)移性提問、帶動性提問、引思性提問、調(diào)研性提問

l 課堂演練：提問式演講訓(xùn)練

互動中的困境擺脫

l 授課中突然大腦空白怎么辦？

l 提出問題無人回答怎么辦？

l 學(xué)員的提問你不會回答該怎么辦？

l 學(xué)員在觀點上與你對抗怎么辦？

l 現(xiàn)場提問：課堂現(xiàn)場收集的其他困境解答

現(xiàn)場綜合演練示范

學(xué)員上臺進行互動課程演練

導(dǎo)師與學(xué)員進行評價，找出實際問題，提高學(xué)員對互動課程的認知

課程總結(jié)：

內(nèi)容回顧與現(xiàn)實問題探討

531訓(xùn)后改善

學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組獎勵