課程大綱

課程時(shí)長(zhǎng)：2天時(shí)間

課程大綱：（如下）

**章：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀－破局

第二章：共啟愿景－筑夢(mèng)

第三章：以身作則－修己

第四章：使眾人行－團(tuán)建

第五章：激勵(lì)人心－心法

課程內(nèi)容：（如下）

開篇案例：卡特教練的合同（深度解讀：同樣的隊(duì)伍，不同的領(lǐng)導(dǎo)者，如何帶出不一樣的結(jié)果）

? 時(shí)間觀念

? 合同內(nèi)容

? 目標(biāo)與過(guò)程

? 領(lǐng)導(dǎo)者的愛心

**章：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀－破局

**節(jié)：國(guó)企改革背景

1、國(guó)企居安思危意識(shí)

2、國(guó)企改革面面觀

第二節(jié)：電改形勢(shì)下的行業(yè)破局

1、國(guó)家對(duì)電力體制改革的態(tài)度

2、曾經(jīng)電力改革的傳言

3、今天電力體制改革的進(jìn)程

4、3.9電力體制改革對(duì)供電企業(yè)影響解讀

第三節(jié)：新形勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)者的管理胸懷

1、新形勢(shì)下供電企業(yè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出的要求

案例分析：“子貢問(wèn)政”

2、新形勢(shì)下員工管理新特點(diǎn)

案例分析：“吃人電梯”對(duì)電力員工管理的啟發(fā)

? 員工對(duì)薪酬的期望

? 員工對(duì)工作壓力的態(tài)度

? 員工崗位責(zé)任調(diào)動(dòng)

案例分析：抱怨深處黑暗  不如點(diǎn)燈

第二章：共啟愿景－筑夢(mèng)

**節(jié)：共啟企業(yè)（部門）愿景

案例分析：馬云1999年共啟阿里巴巴愿景

1、思考：卓越的領(lǐng)導(dǎo)力需要具備哪些要素

2、練習(xí)：為企業(yè)（部門）設(shè)計(jì)愿景

3、傳播企業(yè)（部門）愿景的方式

第二節(jié)：共啟個(gè)人愿景

1、員工職場(chǎng)的三個(gè)圈

2、如何幫助員工擴(kuò)大職場(chǎng)甜蜜區(qū)

3、規(guī)劃員工職業(yè)發(fā)展通道

? 解讀一：人生發(fā)展曲線

? 解讀二：三十而立，四十不惑，五十知天命

? 解讀三：我們所處的階段

第三章：以身作則－修己

**節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者境界

案例分析：《禮記》－知其聲不知其樂(lè)者，庶民也

1、力服

2、才服

3、德服

案例分析：日式管理“四安”

第二節(jié)：從儒家思想看“修己”

1、儒家思想與現(xiàn)代企業(yè)管理

案例分析：《論語(yǔ)與算盤》對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者“修己”的啟發(fā)

2、《論語(yǔ)－憲問(wèn)》（三修）

3、《論語(yǔ)－子路》（身正）

4、儒家“八思”

第三節(jié)：從道家思想看“修己”

1、道法自然，法爾如是

2、柔弱勝剛強(qiáng)，不爭(zhēng)而善勝

3、虛極靜篤，心齋坐忘

4、為學(xué)日益，為道日損

5、無(wú)為有為，大有作為

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：“修己”的關(guān)鍵詞

第四章：使眾人行－團(tuán)建

案例分析：千年寺廟易見，百年品牌難尋

**節(jié)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)之“榜樣”

案例分析：標(biāo)桿分析法在管理中的運(yùn)用

第二節(jié)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)之“制度”

? 三大紀(jì)律八項(xiàng)注意

? 破窗理論

? 熱爐法則

? “制度”與“西醫(yī)”

第三節(jié)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)之“文化”

? 文化的力量

? 文化的建立

? 文化的創(chuàng)新

? “文化”與“中醫(yī)”

案例分析：稻盛和夫－敬天愛人

第五章：激勵(lì)人心－心法

案例分析：“心”之根本

激勵(lì)員工12345原則

? 一顆愛心

? 兩個(gè)代表

? 三個(gè)需求

? 四個(gè)陷阱

? 五個(gè)要素