創(chuàng)新思維

【創(chuàng)新思維】

[課程特點(diǎn)]

1．講授與討論相結(jié)合的互動式教學(xué)；      2．大量的互動游戲帶動啟發(fā)式教學(xué)；       
3．引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深層次的思想交峰；      4．達(dá)到一種全身心交融的整體感悟；       

5．課程注重實(shí)戰(zhàn)方法而非概念教學(xué)。

[課程綱要]

**講：分析阻礙創(chuàng)造力的核心原因

一、偏見性思維

1．經(jīng)驗偏見                                 2．利益偏見

?在月球上能看見什么樣的建筑物？            ?辯論題的難度

?為什么盲人不敢松手？                      ?上帝的資源

?為什么中年人錯失了機(jī)會？

3．位置偏見                                 4．文化偏見

?漁夫為何驚恐萬分？                        ?感人的國產(chǎn)片為何讓人發(fā)笑？

?擠公交車的啟示                            ?太太和老婆

二、慣性思維

1．強(qiáng)勢慣性           2．前提慣性           3．語境慣性          4．群體慣性

?分田地智力題                                                   ?天津街商業(yè)圈

?黑格爾說：人死于習(xí)慣                                           ?的士司機(jī)的困惑

                                                                 ?講價顧客之報價技巧的啟示

第二講：提升五種能力打造創(chuàng)造性思維 

一、看見影像的能力              二、明察秋毫的能力              三、綜合大成的能力     

四、贊揚(yáng)缺失的能力              五、化繁為簡的能力

第三講：平行思維訓(xùn)練工具

一、白帽: 資料與信息            二、紅帽: 直覺與感情             三、黑帽: 邏輯與批判    

四、黃帽: 積極與樂觀            五、綠帽: 創(chuàng)新與冒險             六、藍(lán)帽: 系統(tǒng)與控制