課程背景

高效能部屬培育是優(yōu)秀企業(yè)公認(rèn)的中高層管理者必修課程，是管理者能力衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)；現(xiàn)在越來越多的企業(yè)面臨員工流失率高、成本高、工作忙而無效的問題，主要因?yàn)?/span>是中高層管理者都存在：工作忙碌、目標(biāo)迷茫、管理盲區(qū)等現(xiàn)象，而部屬工作技能單一，思維方式簡(jiǎn)單，工作權(quán)限不當(dāng)，造成管理不暢。許文在世界500強(qiáng)企業(yè)擔(dān)任總經(jīng)理職務(wù)期間為企業(yè)培養(yǎng)出的中高層干部多達(dá)數(shù)百人，許文講師將結(jié)合自己在世界500強(qiáng)企業(yè)多年任總經(jīng)理的實(shí)戰(zhàn)豐富經(jīng)驗(yàn)在課堂中與學(xué)員高密度互動(dòng)分享及適量的主題游戲，使學(xué)員在輕松快樂中感悟、感知，學(xué)員在分享中獲取與共鳴。通過此課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將學(xué)有所用，做到培育好部屬、授權(quán)給部屬、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力！

課程收益

 短時(shí)間讓管理者掌握培育和輔導(dǎo)部屬技能；

 提高部門和部屬工作效率，創(chuàng)造良好業(yè)績(jī)；

 形成良好的企業(yè)育人、用人、留人氛圍，打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力；

課程時(shí)長(zhǎng) 2天

課程對(duì)象 中高層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理、管理者

第一單元：領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式

? 從管理者到教練的轉(zhuǎn)變

? 員工不喜歡被管理而喜歡輔導(dǎo)

? 不同層級(jí)部屬輔導(dǎo)的區(qū)別

? 領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式

第二單元：部屬培育的原則

? 為什么要培育部屬

? 培育部屬觀念與態(tài)度

? 時(shí)代發(fā)展對(duì)知識(shí)的需求

? 如何提高部屬自主意愿

第三單元：如何掌握部屬培育的特性

? 部屬培育的有效教導(dǎo)方法

? 如何掌握部屬培育的最佳時(shí)機(jī)

? 員工的能力發(fā)展階段

? 如何掌握有效學(xué)習(xí)曲線

? 教練技術(shù)運(yùn)用技巧

第四單元：部屬教導(dǎo)流程制定

? 如何確認(rèn)培訓(xùn)內(nèi)容

? 如何有效掌握教導(dǎo)的步驟

? 如何進(jìn)行效能管控

? 授權(quán)與控權(quán)的實(shí)操技巧

第五單元：O.J.T實(shí)務(wù)技巧

? 什么是OJT

? 如何建立OJT體系

? 部門OJT訓(xùn)練手冊(cè)如何制定

? 關(guān)鍵崗位OJT計(jì)劃如何制定

? 工作教導(dǎo)的三個(gè)層次

? 高效能部屬培育的運(yùn)作手法

? 工作教導(dǎo)的步驟

第六單元：部屬教導(dǎo)與溝通

? 從員工的角度分析學(xué)習(xí)

? “問題員工”的輔導(dǎo)溝通方法

? 讓部屬形成習(xí)慣，做到無為而治

? 如何掌握部屬的挫折耐度

? 積極了解下屬

? 消除下屬抱怨